Description

El recorregut formatiu s’inicia amb una sòlida introducció a l’aprenentatge i les necessitats educatives especials, definint el concepte d’Alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (ANESE) i explorant l’evolució històrica de l’atenció a la diversitat. En aquesta primera fase, es posarà èmfasi en els principis d’igualtat, equitat i inclusió, presentant el model inclusiu i el Disseny Universal per a l’Aprenentatge com a marcs d’actuació fonamentals. S’analitzaran també fenòmens rellevants com l’efecte Pigmalió i la indefensió apresa, així com les competències clau que tot l’alumnat ha d’adquirir.

Posteriorment, el curs aprofundeix en els fonaments dels trastorns d’aprenentatge més prevalents. Es diferenciaran les Necessitats Educatives Especials (NEE) de les Dificultats d’Aprenentatge (DA) i s’examinaran els criteris diagnòstics del DSM-5. S’estudiaran detalladament la dislèxia, abordant les seves característiques, perspectives biològiques i psicopedagògiques, els seus subtipus i factors de risc. També es tractarà la discalcúlia, analitzant les seves manifestacions i la influència dels processos cerebrals en el processament numèric. El Trastorn Específic del Llenguatge (TEL) i el Trastorn per Dèficit d’Atenció amb Hiperactivitat (TDAH) seran objecte d’estudi, considerant el seu desenvolupament evolutiu, definició, subtipus i els diferents paradigmes per al seu abordatge.

Una part crucial de la formació es dedica al diagnòstic i l’avaluació psicoeducativa. Aprendràs a determinar els aprenentatges bàsics i imprescindibles i a entendre l’avaluació diagnòstica dins d’una societat inclusiva, identificant les seves fases i els agents implicats. S’analitzaran els processos psicològics bàsics com l’atenció, la percepció i la memòria, així com les estratègies cognitives i metacognitives. Coneixeràs diverses tècniques i instruments d’avaluació, des de l’observació i l’entrevista fins a proves estandarditzades com les escales Wechsler (WPPSI, WISC-IV), el K-BIT, i proves projectives com el test de Pota Negra, sense oblidar l’avaluació específica de la lectura mitjançant el PILRS.

Finalment, el programa es centra en el tractament i la intervenció psicoeducativa. Es destacarà el paper de l’escola i del docent des d’una perspectiva sistèmica, integrant les aportacions de les intel·ligències múltiples de Gardner i la intel·ligència emocional de Goleman. Es presentaran models d’intervenció directius i facilitadors, incloent-hi el mètode Montessori, i es proporcionaran propostes d’exercicis específics per a la dislèxia, la discalcúlia, el TEL i el TDAH. També s’explorarà la teoria de l’aferrament i es detallaran les diferents mesures de suport a l’aprenentatge per garantir una intervenció adaptada i realment efectiva.

El contingut d’aquesta formació és d’una importància cabdal per a qualsevol professional que treballi en l’àmbit educatiu o terapèutic, ja que ofereix una comprensió profunda i actualitzada de les dificultats d’aprenentatge i les necessitats educatives especials. En un context on la inclusió i l’atenció a la diversitat són pilars fonamentals, dominar aquests coneixements permetrà dissenyar i aplicar estratègies pedagògiques i d’intervenció molt més efectives i personalitzades. La capacitat d’identificar de forma primerenca els signes d’un possible trastorn, realitzar una avaluació psicoeducativa rigorosa i implementar plans d’acció adaptats és clau per prevenir el fracàs escolar, millorar el rendiment acadèmic i, sobretot, fomentar el benestar emocional i el desenvolupament integral de l’alumnat.

Aquest curs no només et proporcionarà un marc teòric sòlid, sinó que t’equiparà amb eines pràctiques i recursos aplicables directament al teu dia a dia professional. Aprendre a utilitzar diferents instruments d’avaluació, conèixer models d’intervenció basats en l’evidència i entendre la complexitat de trastorns com la dislèxia, el TDAH o el TEL, et convertirà en un agent de canvi capaç de respondre amb eficàcia als reptes que planteja la diversitat. Aquesta formació et permetrà col·laborar de manera més informada amb famílies i altres professionals, creant xarxes de suport sòlides. Dominar aquests continguts és invertir en la teva pròpia competència professional, augmentant la teva capacitat per generar un impacte positiu i durador en la vida dels infants i joves, ajudant-los a superar obstacles i a assolir el seu màxim potencial en un entorn educatiu veritablement inclusiu.